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客、赣、通泰方言源于南朝...

本文论述自永嘉起的北人大规模南徙导致了黄河流域的汉语北方方言伸展至江准地区即原吴语区及楚语区的北部历200余年,至南北朝后期形成了以洛阳话为标准的北朝通语和以建康话为标准的南朝通语,客家方言导源于南朝通语。

南通话影响了如皋话吗?

南通话影响如皋话吗? 文/吴凤山 来源:《如皋日报...

抢救地方文化的先行突击队...

荐书丨王洪君:抢救地方文化的先行突击队——《中国方...

南通话“柔”字读法访谈

本站专访,转载请注明出处。   ...

方言词汇“寿头”

按:寿头一词,南通话也有,詈语。《启东日报》上月发...

夏俊山:我保存的“二简字...

“二简化字” 的使用及相关历史

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老南通大挑战——南通知识...

测一测你对南通的了解,看看你是老南通,还是少年侯,还是痴八侯。

南通话字音查询

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高级查询:南通话音韵在线分析系统 ...
来源:记忆南通微信公众号2018年7月11日 南通古典庭院别样美 文/陈列利 理景艺术...

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方言教育

黄晓东:浙江方言教育的现...

“保护传承方言文化”要落到实处,需要探索多种实现途径。其中一个行之有效的方法就是把方言文化教育引入校园。李佳(2017)对福建、苏州、上海三地方言文化进课堂状况进行了详细介绍②,指出“在坚决维护国家通用语作为学校基本教育教学用语以及保障学生自愿参与的前提下,学校可结合本地实际,教授以方言为载体的地方文化,对方言文化的保护与传承发挥作用。”通过大量的走访调查,我们发现除这三省以外,事实上还有不少省市的学校、文化部门、公益组织等机构正在开展这样的尝试与探索,并且成效显著。本文拟以浙江省部分幼儿园和小学为例,对该问题作一次较为深入的剖析。

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