易作霖与南通贫儿院——易微微

易作霖（1897—1945)，号剑楼，南通人，近代语言学家、教育家和慈善家。通州师范学校第十一届毕业生。历任通州师范附属小学教师、通州师范学校校董、南通县教育会会长、盐城中学校长、中央大学区行政学院常任视学、第四中山大学副教授、民国江苏省教育厅督学、江苏省政府秘书、江苏省民政厅摄政厅长、崇敬中学董事长等职。一生致力于语言学、教育学，成就非凡，蜚声海内外。1920年，受聘于上海中华书局任编辑。1921年3月，与黎锦晖、陆衣言、沈问梅等人同时受聘于上海国语专修学校任教授。1923年，由国语统一筹备委员会指定，与全国知名学者黎锦熙、赵元任、林语堂等11人组成国语罗马字拼音研究委员会。此后，逐渐淡出学术界，专注于国民教育与慈善事业。

1929年12，身为江苏省教育厅督学的易作霖，在巡视督学路过上海，与黄炎培谈及“将在本乡创一慈善教育机关，专收孤贫儿童予以教养”，并对以往“教养兼施”的效能问题探讨不足。对此黄炎培与他进行了深入研究并取得一致看法。易作霖认为，慈善学校往往“重养轻教”或“教养兼施”，这样学校的孩子即使具有一定的文化知识，但由于出身卑微，经常得益于别人的施舍，以致于无法克服他们的自卑心理，造成进入社会后长期不自信，不能发挥出自身的潜质，少有成才者贡献于社会。易作霖想通过心德之教育及职业技能的培训，让这些从小处在社会底层、心里有阴影的孩子，能通过改变自身心态与能力，以达到能接受并融入社会，成为一个身心健全并能平和接纳社会的公民。基于这次交谈，黄炎培专门撰文《商榷》并刊载于《教育与职业》1930年第二期。

与黄炎培探讨了慈善教育如何办、怎么办后，易作霖回到南通，相邀志趣相同人士筹办慈善教育。1930年10月，易作霖与徐赓起、严逸男、徐瀚如、管劲丞、宋子敬、姚味香、吴绩咸、吴蓂阶、成纯一、刘秉衡、顾怡生、吴浦云、罗玉衡、高观四、薛敏农、李艺晨、曹书田、刘式如共同发起筹建南通贫儿院，并举行发起人大会，易作霖等9人为董事。经过1930年11月、1932年2月、1932年6月3次董事会商，推定徐瀚如为院长，勘定寺街内官地街东的废祀古郡庙为院址，聘周子怙为教导主任兼工程监督。1932年10月20日，南通贫儿院正式开办。学校虽规模不大，共计15间平房，外加厨房、厕所各1间，但用于教学还是基本够了。为了节省开支，院长、主任各1人并都有兼职，另配教员、技师各1人。为扩大儿童眼界与知识面，院内设有图书室，配备各种儿童图书40余种。1933年11月，院董易作霖在上海各书局募集大批图书寄赠贫儿院，其中中华书局图书20余种45册、商务印书馆图书13种29册、世界书局图书4函及读本5册、学友美术社动物挂图数十幅、新亚书店彩印挂图3套。

南通贫儿院原定招生名额为30名 ，分甲、乙两组教授。后为节省费用，1933年扩招20个名额，50人分3组讲授。1934年，又增加10个名额，全院儿童共计60人。据《私立南通贫儿院三年院务报告》记载，60名学生中有男生52人，女生8人，最小的12岁，最大的16岁。分甲乙丙丁4组，釆用复式教学。在教法上，丙丁两组采用设计教学法，甲乙两组采用自学辅导法。教学分前后两期，前期两年施行普通教育，教授识字、计算及日常生活之常识。后期4年职教育，半工半读，以适应社会需要和学生个性分科训练，并依学生智力年龄及职业性质酌量伸缩年限。贫儿院开设的课程，依据地情进行了改造与发展，有公民、训育、国语、常识、社会、算术笔算、珠算）、簿记、书信、音乐、体育、工作(印刷、缝纫)等学科。

南通贫儿院的招生对象为因父母贫穷无力受教育的、父母死亡或离散致无力求学的12周岁至16周岁长期失学儿童（超过义务教育年龄)。入院学生的“一切学习费用概由本院供给，遇必要时并得就工作盈余项下酌给衣履。如成绩特优品行端正者并代为介绍职业”。

学校刚开办时仅有1部印刷机，为各校印订作业簿册，随着学生技艺的不断提高，所出印刷的作业簿册日益精良，销量逐渐增大。每学期开始，近的有城区的学校，远的有如皋境内学校、南通县（现通州区）境内金沙、石港、骑岸等学校，纷纷到贫儿院印订。从1934年3月起，添设裁缝部，并聘女技师。讲授裁剪、缝纫、刺绣等科。1934-1936年所制普通衣裤18套、西装衣裤24套、枕头（带刺绣)34件、帐围2件、布鞋10双、钱袋6件、汗衫16件。既让学生的能力得到锻炼，为贫儿院加了收入。此外，为成学节约的习惯，贫儿院于1935年1月设立了儿童储蓄部，“试行半年以来，各生对于演习簿记日渐娴熟，且节省之零星费用数亦可观。”为落实培养学生的动手能力，设立缝纫营业室，以供儿童实习之需，让他们熟悉商业交易流程，学习经商本领，以便到社会中可发挥技。

贫儿院学都贫困家庭，除在课程及教学上注重培养儿童独立生活的能力，在生活上也予以充分关心和支持，通过救济院为儿童解决部分粮食、自制衣服等，甚至贫儿院教职工还集资为学生家长提供免息借贷，以解决贫苦学生家长的困境。

正当南通贫儿院开始走上正轨，毕业的学生得到社会认可，学生的勤工俭学也使得贫儿院有能力扩大招生时，抗日战争爆发了。1938年3月17日南通沦陷，贫儿院停办，人员撤离。易作霖拒绝与日本人合作，坚持敌后救亡教育，1945年3月，因积劳成疾趋势。他所关心的贫儿院直至南通解放都没有恢复。

南通贫儿院是易作霖与一群志同道合的社会文化精英，对如何提升国民慈善教育理念与效能，救助社会底层儿童使其成为一个对社会有所作为的、身心健全的公民的一次成功范例，其所实践的慈善教育理念不仅适用于当时社会，且对当今的社会工作和社会服务也有很好的借鉴作用。

(作者单位：南通宝灵化工股份有限公司）